W materiale „Realne czy fantastyczne?” dziecko wykonuje zadanie ukierunkowane na odróżnianie elementów możliwych w rzeczywistości od zdarzeń fantastycznych. Cel zapisany w MASTER-ze jest jednoznaczny: uczeń odróżnia elementy realistyczne od fantastycznych. Opisując tę pracę językiem nauczycielskim, można naturalnie użyć terminów realizm i fantastyka, świat przedstawiony, bez zamieniania tekstu w listę słów kluczowych. Mikrotemat „Realne czy fantastyczne?” wprowadza podstawowe sposoby rozmowy o tekście i buduje osobistą relację dziecka z czytaniem, a wykonana karta może pokazać, czy uczeń działa świadomie, czy opiera się głównie na zgadywaniu. Wskazówka do pracy: Przy odpowiedzi „fantastyczne” zapytaj, co dokładnie nie mogłoby wydarzyć się w rzeczywistości i dlaczego.