Ta karta nie jest tylko zadaniem o haśle „Kolejność wydarzeń” – jej właściwym celem jest porządkowanie trzech kluczowych momentów opowiadania. Podczas pracy z materiałem „Kolejność wydarzeń” uczeń porządkuje 3 wydarzenia z opowiadania, co pozwala skupić się na jednej wyraźnie obserwowalnej umiejętności. Dla nauczyciela najtrafniejsze określenia metodyczne to chronologia, plan wydarzeń. Taki sposób pracy w karcie „Kolejność wydarzeń” wprowadza podstawowe sposoby rozmowy o tekście i buduje osobistą relację dziecka z czytaniem; warto więc połączyć zadanie z krótkim omówieniem odpowiedzi. Wskazówka do pracy: Poproś o krótkie opowiedzenie historii po ułożeniu kolejności; wtedy widać, czy dziecko rozumie związki między wydarzeniami.