Za prostym tematem „Piszę życzenia” kryje się ważna umiejętność językowa: tworzenie krótkiej wypowiedzi odpowiadającej sytuacji i odbiorcy. Na karcie „Piszę życzenia” uczeń uzupełnia wzór i tworzy krótkie życzenia, pracując na jednym jasno określonym celu zamiast na kilku sprawnościach naraz. Nauczyciel może nazwać tę kompetencję jako życzenia, tekst użytkowy – to słownictwo trafniej opisuje proces niż samo „ćwiczenie polskiego”. Materiał „Piszę życzenia” łączy sprawność zapisu z tworzeniem wypowiedzi, która ma konkretny sens i odbiorcę i może służyć zarówno do utrwalania, jak i do obserwacji strategii, z której korzysta uczeń. Wskazówka do pracy: Zacznijcie od pytania „komu i z jakiej okazji?”; dobór treści powinien wynikać z adresata, a nie tylko z gotowego schematu.