„Czytam i koloruję element” koncentruje pracę na umiejętności: wykorzystanie odczytanej informacji do wykonania konkretnej czynności. W zadaniu uczeń rozumie pojedyncze słowo/polecenie i wskazuje element, dzięki czemu ćwiczy nie tylko wykonanie polecenia, ale też świadome operowanie materiałem językowym. W języku metodycznym warto opisywać tę kartę przez pojęcia: czytanie poleceń, rozumienie słowa. Właśnie w temacie „Czytam i koloruję element” wzmacnia technikę czytania, ale zawsze łączy odczyt z rozpoznaniem znaczenia; dlatego odpowiedź warto traktować jako punkt wyjścia do krótkiego wyjaśnienia sposobu myślenia dziecka. Wskazówka do pracy: Przed działaniem poproś dziecko o powiedzenie własnymi słowami, co ma zrobić; to szybko ujawnia różnicę między odczytaniem a rozumieniem.