Praca z kartą „Alfabet – kolejność” prowadzi pierwszoklasistę do umiejętności: utrwalanie stałej kolejności liter alfabetu. W praktyce uczeń porządkuje poznane litery i utrwala kolejność alfabetu, więc nauczyciel otrzymuje materiał skoncentrowany na konkretnej sprawności. Jej metodyczne zaplecze tworzą pojęcia alfabet, porządek alfabetyczny, które dobrze oddają rzeczywisty charakter ćwiczenia. W obszarze „Alfabet – kolejność” porządkuje relację między dźwiękiem mowy a znakiem oraz orientację w systemie alfabetu; warto zwrócić uwagę nie tylko na poprawność, lecz również na sposób dochodzenia do odpowiedzi. Wskazówka do pracy: Korzystaj z paska alfabetu jako narzędzia do sprawdzania; celem nie musi być natychmiastowe recytowanie całej sekwencji z pamięci.