Wielka litera na początku zdania jest ćwiczona w krótkim tekście, gdzie uczeń musi najpierw rozpoznać granice kolejnych wypowiedzi. Dopiero wtedy poprawia zapis i sprawdza, czy każde nowe zdanie rozpoczyna się właściwie.

To zadanie warto łączyć z interpunkcją końcową. Początek kolejnego zdania jest łatwiejszy do zauważenia, gdy dziecko rozumie, gdzie zakończyła się poprzednia myśl.