Opis miejsca staje się czytelny, gdy informacje są uporządkowane przestrzennie. Uczeń ćwiczy określenia położenia i prowadzi odbiorcę po opisywanej przestrzeni, zamiast wymieniać elementy w przypadkowej kolejności.

Można wcześniej wybrać kierunek opisu, np. od lewej do prawej, od najbliższych elementów do dalszych albo od całości do szczegółu. Taki plan pomaga stworzyć 3–5 zdań, które rzeczywiście składają się na jeden obraz miejsca.