„Proszę o pomoc” sprawdza się wtedy, gdy potrzebne jest osobne przećwiczenie umiejętności: budowanie jasnej i uprzejmej wypowiedzi informującej, jakiego wsparcia dziecko potrzebuje. Zgodnie z celem karty uczeń formułuje prostą prośbę o pomoc. Metodycznie ćwiczenie łączy się z takimi pojęciami jak prośba, kompetencja komunikacyjna; nazwy te precyzyjnie wskazują rozwijaną sprawność. W przypadku mikrotematu „Proszę o pomoc” rozwija kompetencję komunikacyjną potrzebną w realnych sytuacjach szkolnych i codziennych, dlatego lepiej prosić o krótkie uzasadnienie niż ograniczać pracę do samego wyniku. Wskazówka do pracy: Ćwiczcie prośby konkretne: „Pomóż mi otworzyć…” zamiast samego „pomóż”; precyzja ułatwia odbiorcy reakcję.