Za prostym tematem „Proszę, dziękuję, przepraszam” kryje się ważna umiejętność językowa: dobieranie formuły językowej do celu i sytuacji społecznej. Na karcie „Proszę, dziękuję, przepraszam” uczeń dobiera zwrot grzecznościowy do prostej sytuacji, pracując na jednym jasno określonym celu zamiast na kilku sprawnościach naraz. Nauczyciel może nazwać tę kompetencję jako zwroty grzecznościowe, etykieta językowa – to słownictwo trafniej opisuje proces niż samo „ćwiczenie polskiego”. Materiał „Proszę, dziękuję, przepraszam” rozwija kompetencję komunikacyjną potrzebną w realnych sytuacjach szkolnych i codziennych i może służyć zarówno do utrwalania, jak i do obserwacji strategii, z której korzysta uczeń. Wskazówka do pracy: Po karcie odegrajcie krótkie scenki, w których to samo słowo trzeba powiedzieć innym tonem i do innego odbiorcy.