Za prostym tematem „Kropka, pytajnik, wykrzyknik” kryje się ważna umiejętność językowa: dobieranie znaku do funkcji i intonacji krótkiej wypowiedzi. Na karcie „Kropka, pytajnik, wykrzyknik” uczeń dobiera właściwy znak na końcu prostego zdania, pracując na jednym jasno określonym celu zamiast na kilku sprawnościach naraz. Nauczyciel może nazwać tę kompetencję jako interpunkcja końcowa, kropka – to słownictwo trafniej opisuje proces niż samo „ćwiczenie polskiego”. Materiał „Kropka, pytajnik, wykrzyknik” kształtuje czujność ortograficzną i interpunkcyjną na materiale odpowiednim dla pierwszoklasisty i może służyć zarówno do utrwalania, jak i do obserwacji strategii, z której korzysta uczeń. Wskazówka do pracy: Czytajcie każde zdanie na głos w odpowiedniej intonacji, zanim zostanie wybrany znak.