Plansza w czytelny sposób przedstawia zasady pisowni wyrazów z „nie”, dzieląc je na dwie grupy: kiedy piszemy łącznie, a kiedy rozdzielnie. Po lewej stronie znajdują się przypadki pisowni łącznej – rzeczowniki, przymiotniki w stopniu równym oraz przysłówki odprzymiotnikowe. Po prawej stronie umieszczono sytuacje, w których „nie” zapisujemy osobno: czasowniki, stopniowanie, zaimki i liczebniki, a także tzw. słowa modalne (np. nie wolno, nie warto). Jasne zasady, przykłady oraz ikonki pomagają uczniom szybko zapamiętać reguły i odróżniać trudne przypadki pisowni.

1. Co rozwija ta plansza? (Cele edukacyjne)

Plansza wspiera rozwój:

• znajomości zasad pisowni „nie” z różnymi częściami mowy,
• umiejętności rozróżniania pisowni łącznej i rozdzielnej,
• świadomości językowej i rozumienia kontekstu gramatycznego,
• poprawnej pisowni i analizy zdania,
• umiejętności klasyfikowania wyrazów według kategorii,
• przygotowania do dyktand, sprawdzianów i pracy z tekstem.

2. Jak wykorzystać planszę na zajęciach? (Praktyczne zastosowania)

• Wprowadzenie lub powtórzenie zasad pisowni „nie” z różnymi częściami mowy.
• Grupowanie wyrazów – uczniowie przyporządkowują słowa do pisowni łącznej lub rozdzielnej.
• Dopasowywanie przykładów do kategorii (czasownik, rzeczownik, przymiotnik, przysłówek).
• Praca na tekście: wyszukiwanie wyrazów z „nie” i wyjaśnianie pisowni.
• Zabawa „Prawda czy fałsz?” – ocena zapisu podanego przez nauczyciela.
• Układanie własnych zdań z wyrazami z obu grup.
• Stała pomoc dydaktyczna w kąciku polonistycznym.
• Ćwiczenia dla uczniów ze SPE – wizualne wsparcie w trudnych zagadnieniach gramatycznych.

3. Na jakie święta typowe i nietypowe nadaje się ta plansza?

• Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego (21 lutego)
• Dzień Głośnego Czytania (29 września)
• Europejski Dzień Logopedy (6 marca)
• Tydzień Języka Polskiego
• Konkursy ortograficzne
• Dni tematyczne: „Gramatyka jest super!”, „Ortografia dla każdego”

4. Grupa wiekowa i poziom trudności

• Wiek: 8–13 lat (klasy 3–6)
• Poziom trudności: średni
• Polecane również dla uczniów ze SPE:
•    trudności w pisaniu i analizie gramatycznej,
•    dysortografia,
•    potrzeba wizualnych podpowiedzi.

5. Pomysły na rozszerzenie tematu / dodatkowe aktywności

• Uzupełnianie zdań brakującą formą: „nie + razem czy osobno?”.
• Kreatywne pisanie – krótkie historyjki z wyrazami z obu grup.
• Memory: para „zasada – przykład”.
• Szukanie wyjątków, np. nienawidzić wśród czasowników.
• Zabawa „drabinka gramatyczna”: uczeń zmienia wyraz (ładny → nieładny, miły → niemiły).
• Porządkowanie zdań według kategorii: stopniowanie / czasowniki / rzeczowniki.
• Mini quizy na tablicy z natychmiastową reakcją klasy (głosowanie: łącznie/rozdzielnie).

6. Z czym łączyć tę planszę? (Powiązane materiały)

• Plansze o pisowni „rz/ż”, „ó/u”, „ch/h”.
• Karty pracy z ćwiczeniami dotyczącymi „nie” w różnych częściach mowy.
• Dyktanda tematyczne i krótkie teksty z trudnościami.
• Interaktywne gry ortograficzne.
• Prezentacje multimedialne o odmianie i stopniowaniu przymiotników oraz przysłówków.